根据 国家学生信息交换所研究中心(NSCRC)的最新报告，2013年入读的兼职大学生中，略有一半以上在六年内没有获得证书就离开了大学。

在2013年进入大学的兼职学生中，只有大约三分之一在六年后毕业。相比之下，大约有三分之二的全日制学生毕业，而四分之一的学生六年后就不再入学。

大学越来越关注那些没有完成证书就离开学校的学习者，以此来提高他们的入学率和学生成绩。

新报告指出，2013年非全日制学生入学的可能性比全日制学生高出全职学生两倍，这凸显了将留住工作集中在这一人群上的必要性。

这种趋势从学生的学术生涯开始就开始了。两年之内，约有24.4%的非全日制学生未完成证书就离开了学校，而全日制学生的这一比例为13.1%。

这些差距正在扩大。 在过去几年中，尽管全日制学生的辍学率有所提高，但非全日制学生的辍学率却有所上升。

兼职制学生在营利性四年制大学中辍学率最高，到第六年级有55.7%的学生没有获得证书就离开了。 他们在私营的四年制非营利组织中表现最好，六年内有46.2%的非营利组织退出了。但是，这些学校在兼职和全日制学生之间的表现差距最大，前者辍学的可能性是后者的三倍。

一些州已发起运动，以鼓励更多的学生全日制上大学。印第安纳州 从2013年开始要求学生 每年至少完成24个学分才能获得州财政资助，然后发起 了一项旨在使学生每学期完成15个学分的运动。 这些努力伴随着 该州准时完成率的稳步提高。

但是，信息交换所的报告指出，非全日制学生需要更多的支持才能过渡到全日制，并补充说大学应该提供诸如托儿服务和经济援助等服务。

NSCRC执行董事Doug Shapiro在一份声明中说，这种流行病给非全日制学生增加了赌注 。

根据NSCRC去年的另一份报告，大约有3600万学生没有完成学业就离开了大学。

一些大学正在与外部公司合作，联系没有完成证书的离校学生，并指导他们完成重新注册过程。其他人则为这些学生提供 返回的激励。

例如，在2016年，科罗拉多州的普韦布洛社区学院表示，如果重新入学并完成一个学期的学生，将为被退学的学生宽恕高达1,000美元的机构债务。 新墨西哥大学还为重新入学的高中生提供 每学期为期两年的学费补助，最高为750美元。